Мама и малыш

В год или полтора года малыш произносит около 40 слов, могут появиться первые предложения. Интересуется книжками - рассматривает картинки, переворачивает страницы. Учится пользоваться карандашами, начинает осваивать навыки одевания.

Ребенок в полтора года хорошо самостоятельно ходит (прямо, по кругу, огибая предметы).

Перешагивает через препятствия на полу приставным шагом (после показа взрослым).

Входит и сходит по детской лестнице чередующимся шагом. Проходит по слегка наклонной доске. Самостоятельно садится и сидит на стуле, скамеечке. Бросает мяч вниз, вперед, вверх.

Познавательное развитие ребенка в год (1,5 лет)

• Отличие предметов по форме, величине, цвету:
• Ориентируется в двух формах (шар-куб, кубик-кирпичик); находит по просьбе взрослого.
  • Подбирает предмет такой же формы, как на образце.
  • Начинает подбирать геометрический предмет к соответствующему по форме отверстию на грани пособия (прикладывая).
  • Ориентируется в двух величинах (большой и маленький); находит после показа, по просьбе взрослого.
  • Собирает пирамидку из двух контрастных колец по величине; после показа.
  • Ориентируется из двух-трех цветах. Находит такого же цвета игрушку, как просит (показывает) взрослый.
  • Оставляет на бумаге зигзаги, штришки, овалы, прямые линии карандашом, фломастером.
• Игровые действия:
  • Переворачивает страницы книг ("читает").
  • Катит перед собой коляску.
  • Тянет игрушку за веревочку за собой.
  • Производит в игре (отображает) одно-два часто наблюдаемых действия (кормит, причесывает куклу): по показу взрослого, по просьбе взрослого, в самостоятельной игре.
  • Использует в игре предметы-заместители. Производит с ними те же действия, что и с реальными предметами.
  • Действует с предметами в игре в зависимости от их назначения.
  • Подражает двум-трем игровым действиям сверстников.
  • Проявляет сообразительность: подставляет что-то, влезает, использует дополнительный предмет, чтобы достать понадобившуюся вещь.

Социально-эмоциональное развитие ребенка в год (1,5 года)

• Эмоционально-уравновешенное, спокойное деловое состояние в течение дня.
• Появляются социально-значимые жесты и мимика ("жалеет"):по показу, по просьбе взрослого, редко по собственной инициативе в ответ на знакомую ситуацию.
• Реагирует на эмоциональный тон голоса взрослого (подражает радостным или крикливым возгласам).
• Подражает эмоциональному отношению взрослого к ситуации ("жалеет", "сопереживает").
• Легко переключается (переходит) с одного эмоционального состояния на другое (огорчается, успокаивается). Отвлекается.
• Плачет, выражает беспокойство при нарушении режима, привычных условий.
• Интересуется действиями других детей.
• Проявляет негативизм во взаимоотношениях со сверстниками (не уступает свою игрушку, отнимает).
• Привлекает внимание близкого взрослого эмоционально окрашенными возгласами, мимикой, движениями или плачем, берет за руку.
• Рад общению со взрослыми. Проявляет большой интерес к их действиям.
• Плачет при расставании с мамой, некоторое время скучает.
• Интересуется самостоятельными действиями с игрушками, радуется собственным удачам.
• Огорчается неумением (отказывается от действия).
• Различно реагирует на разные мелодии, художественное слово (напевность стихов).
• С удовольствием повторяет знакомые движения под музыку.

Речевое развитие ребенка в год (1,5 года)

• Понимание речи:
  • Показывает части тела по просьбе взрослого.
  • Обобщает по внешнему виду игрушки, предметы, независимо от размера, цвета. Показывает на них по просьбе взрослого.
  • Понятийный словарь увеличивается: понимает смысл многих предложении.
  • Выполняет знакомые бытовые действия по просьбе взрослого (положи, отнеси, накрои и др.).
• Активная речь (произносит до 40 облегченных слов):
  • Произносит простые слова (правильно и индивидуально облегченно).
  • Пользуется словом в моменты особой заинтересованности. Отвечает на вопросы: "Кто (что) это?" (в реальной ситуации и по картинке).
  • Стремится связать два слова в предложение. Легко подражает часто слышимым словам, фразам взрослого.
  • Речь сопровождает мимикой, жестами, движениями, контактом глаз (имеющим значение дополнительного слова).

Бытовые навыки ребенка в год (1,5 года)

• Держит в кулачке ложку, ест частично полужидкую и жидкую пишу.
• Пьет из чашки, почти не проливая.
• Отрицательно относится к нарушению опрятности. Сообщает о физиологических потребностях.
• Спокойно относится к умыванию.

К этому возрасту многие дети осваивают горшок, умеют сами аккуратно есть. Ребенок может выслушать объяснения взрослого, некоторые дети начинают задавать вопросы.

Познавательное развитие ребенка в 2 года

Отличие предметов по форме, величине, цвету:
• Ребенок 2 лет соотносит конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением; накладывает на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске).
• Ориентируется в трех и более контрастных величинах (собирает трехместную матрешку и другие вкладыши после показа).
• Собирает пирамидку по убыванию размера из четырех (пяти) колец контрастных величин (после показа).
• Ориентируется в трех-четырех цветах; некоторые называет; подбирает к образцу.
• Начинает распознавать вес, фактуру, температуру предметов (тяжелый, легкий, мягкий, твердый, холодный, теплый).
• Двухлетний ребенок в рамках листа проводит вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии. Называет то, что рисует.
Игровые действия (сюжетно-отобразительные) для развития ребенка в 2 года:
• Проявляет сообразительность: достает (вылавливает) сачком из воды понравившуюся игрушку. Производит несколько последовательных игровых действий или решает сам игровую ситуацию после предъявления игрового материала, находясь в проблемной ситуации (кормит куклу, если рядом посудка; строит гараж, если рядом кубики и машинка). Использует предметы-заместители. Ребенок в 2 года выполняет два последовательных сюжетных действия с игрушкой (баюкает, кормит куклу; возит, нагружает машину): по просьбе взрослого, без показа, по подражанию.
• Подражает действию близкого взрослого (бытовому). "Роль" не берет.
• Сооружает из кубиков знакомые постройки для мелких игрушек (забор, дом, дорожку, стул, диван, стол и др.): по просьбе взрослого, по образцу, самостоятельно.
• Развитие ребенка 2 лет позволяет ему играть рядом со сверстниками одинаковыми игрушками.

Социально-эмоциональное развитие детей в 2 года

Эмоциональное, активное, деятельное состояние.
Хорошо настроен при самостоятельных умелых действиях, при положительной оценке взрослого.
Упрямится, требуя недозволенного, настаивая на своем.
Недоволен, отказывается от действия при неудавшейся попытке.
Кричит, жестикулирует, капризничает: при нежелании выполнить просьбу взрослого, подражая близкому человеку, другому ребенку, для привлечения внимания.
Непослушен, злится при ограничении движений, в ответ на грубый тон взрослого.
Отказывается от общения (прячется) с незнакомым взрослым.
Долго плачет при уходе мамы, при испуге, при обиде.
Улыбается, жестикулирует, заглядывает в глаза, чтобы удержать внимание взрослого или другого ребенка, ожидает похвалы.
Проявляет яркие эмоции при общении с близкими (мимика, возгласы, движения).
Улыбается, пользуется эмоционально окрашенной речью при совместных играх с детьми.
Получает удовольствие от самостоятельно произносимых слогов, слов.
Эмоционально заинтересован музыкой, пением, малыми фольклорными формами, подвижными играми, отношение к ним дифференцированное (активные движения, раскованность, зачарованность, заторможенность).
Восторженно относится к развлечениям, в том числе и к играм.
Проявляет эмоциональную память в знакомых ситуациях.
С интересом смотрит мультфильмы, детские телевизионные передачи.
Эмоционально предвосхищает результаты: собственного действия, действия взрослого.
Сопереживает, сочувствует плачущему ребенку, пожилому человеку, бережно относится к животным, растениям: по примеру взрослого, по собственной инициативе (редко).
Эмоционально сдержан, способен подождать немного (после объяснения взрослого). Спокойно относится к указаниям: "собери игрушки", "это можно", "это нельзя". Понимает слова: "хорошо", "плохо".

• Понимание речи:
  • Понимает короткий рассказ (без показа действий) о знакомых событиях (о том, что делал на прогулке).
  • Отвечает на вопросы об этих событиях. Выполняет до трех поручений (возьми, отнеси, положи). "Жалеет", "помогает" по просьбе взрослого. Знает (показывает) названия деталей лица (губы, зубки, язык, лоб, уши, щеки и др.) и тела (руки, ноги, спина).
• Активная речь (до 200-300 разнопроизносимых слов):
  • Использует предложения из двух-трех слов при общении со взрослыми и детьми, при констатации, в просьбах.
  • Фразы не оформлены. Начинает употреблять прилагательные и местоимения, предлоги, наречия. Может называть себя в третьем лице.
  • Договаривает четверостишия в знакомых стихах, подпевает. В двух-трех предложениях рассказывает, что видит в данный момент. Задает вопросы. Называет предметы на картинке: по просьбе взрослого, самостоятельно (комментирует).
• Облегченные слова заменяет правильными. Дает оценку себе: "хороший", "большой", "красивый". Говорит: "до свидания", "пока", "спасибо", "здравствуйте" в индивидуальном произношении.

В структуру каждого занятия для детей до двух лет входят игры и упражнения на:

• Развитие крупной и мелкой моторики
• Знакомство с окружающим миром
• Развитие музыкального слуха
• Развитие физического интеллекта
• Развитие словарного запаса
• Развитие эмоционального интеллекта
• Развитие творческих способностей
• Развитие сенсорного восприятия

Актуальность наших программ в том, что учебно-игровая деятельность ребенка на занятии организована в соответствии с его возрастом. Все действия ребенка на уроке становятся понятными для него и его родителей, благодаря грамотно построенной педагогом внутренней мотивации.

Для детей от 1 года до 3-х лет.

Занятия для Мам и детей от года до 3-х лет проводятся 1 раз в неделю по субботам. С 9:00 до 13:00.
Продолжительность одного занятия - 45 минут.

Пробное занятие бесплатно.

3 группы:

• от 1 года до полутора лет;
• от 1,5 года до 2,3 года;
• от 2,3 года до 3-х лет.

Разовое посещение - 15 рублей. Абонемент на месяц (4 занятия) - 55 рублей.
Индивидуальные занятия - 25 рублей. Абонемент на месяц (4 занятия) - 90 рублей.
Предварительная запись по телефону +375-44-77-906-77